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丽水市教育局关于印发《丽水市中等职业教育“十三五”发展规划(2016-2020年)》的通知
时间:2018-09-29 发布机构: 周伟华

    

    

   

    

     

  各县(市、区)教育局、市直属单位(学校): 

  《丽水市中等职业教育“十三五”发展规划(20162020年)》已经局长办公会议研究同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻实施。 

    

    

                               丽水市教育局 

                             2016年11月30 

  (此件公开发布) 

    

  丽水市中等职业教育“十三五”发展规划 

  20162020年) 

    

  为全面贯彻落实国家、省、市关于加快发展现代职业教育的重大战略决策部署,加快推进我市职业教育现代化进程,根据《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》《丽水市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》《丽水市教育事业“十三五”发展规划(2016-2020年)》,结合我市经济社会发展实际和职业教育改革发展现状,特制定本规划。 

  一、规划背景 

  “十二五”期间,在市委市政府的高度重视和正确领导下,我市中等职业教育全面快速发展,普职比协调推进,办学条件不断优化,内涵质量稳步提升,服务能力不断增强,走出了一条具有丽水特色的中等职业教育发展道路。目前,全市现有中等职业学校19所,其中,国家级改革发展示范校2所,省级改革发展示范校6所;省等级中等职业学校11所;在校生2.99万人,生均仪器设备值达5000元以上,“双师型”教师比例达78.62%,毕业生就业率96%以上。其中优势特色专业打造、校园文化建设、区域中心成技校建设等已成为丽水职教的闪亮品牌,在省内有较高的知名度和影响力。但是,从丽水社会经济发展和人民群众对职业教育的要求来看,我市中等职业教育还存在较大差距,如,质教育资源还较为缺乏,专业设置与区域经济对接紧密度还有待提高,“双师型”教师整体素质还不高,尤其是在全省有影响力的教师还不多,学校课程资源和教育管理信息化程度不高,校企合作领域狭窄层次较低等。“十三五”期间,丽水市实施创新驱动战略、打造“两山”样板和“双区”示范,亟待加快发展现代职业教育,为全市经济发展提供强有力的技术技能人才支撑。 

  二、要求与目标 

  (一)总体要求 

  全面贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以改革创新和开放合作为动力,紧紧围绕内涵发展和质量提升两大主题,创新实施“丽水市中等职业教育质量提升行动计划”,到2020年,形成与我市经济社会发展格局相适应,专业布局合理、产教深度融合、中高职有机衔接、职普互融互通,体现终身教育理念的现代职业教育体系,为我市与全省同步实现教育现代化奠定扎实基础。 

  (二)发展目标 

  1.教育理念进一步提升。全面树立“以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩”的现代职业教育理念,努力打造“宽口径、厚基础、强技能、多出路”的成长成才格局,切实满足社会的发展需要和学生的多元成长需求。 

  2.发展布局进一步优化。中等职业学校持续发展,中等职业教育与普通高中教育规模大体相当;政府主导、部门合作管理职业教育的机制基本形成,专业随产业发展动态调整机制建立,对接“195生态产业发展的优势品牌(特色)专业体系基本形成,“一校一品”“强校多品”的办学格局形成;建成一批在全省有影响力和竞争力的名校、品牌专业和优势特色专业。 

  3.内涵质量进一步提高。中等职业学校办学条件持续改善,现代信息技术广泛应用,学校管理、师资水平、育人质量有效提升。到2020年,省一级中等职业学校覆盖面超过70%,省三级以上达90%,中等职业学校国家信息化达标率达100%;“双师型”教师比例达到90%以上,“双师型”教师中技师及以上占比60%以上;人才培养水平不断提升,毕业生双证取得率100%,中级取证率在90%以上,一次就业率98%以上,一年就业稳定率80%以上。  

  4.产教融合进一步深入。政府全方位统筹、行业企业全方位介入的职业教育发展的新机制不断完善,工学结合、产教深度融合,师生主动参与企业技术创新,技术成果推广能力不断增强,符合现代产业发展需求的高素质技术技能人才数量不断增加。 

  5.育人环境进一步改善。以学校章程为核心的现代职业学校制度不断健全,国家及省市职业教育相关政策落实到位,支持社会力量参与职业教育等配套政策逐步建立,“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会观念普遍形成,“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围更加浓厚,职业教育吸引力显著增强。 

  丽水市中等职业教育“十三五”发展主要目标 

序号号号 

指标 

2015 

2020年目标 

1 

等级中等职业学校覆盖率 

省一级42%,省三级以上68% 

省一级70%,省三级以上90% 

2 

毕业生接受全日制高等教育的比例 

28% 

35%以上 

3 

中等职业学校面向社会年培训量 

35000人次 

50000人次 

4 

中等职业学校国际信息化(智慧校园)达标率 

/ 

100% 

5 

“双师型”教师中技师及以上 

45% 

60% 

  三、重点工作 

  (一)优化整合,科学统筹区域发展布局 

  坚持“名校建设”“薄弱学校提升”两手抓。加大投入,以“名校”建设为抓手,做优做强基础能力较好的综合性学校,做专做特具有一定品牌的专门化学校,着力提高中等职业教育的核心竞争力和现代化水平,为社会提供更多优质职教资源;以开展中等职业学校创等级建设为抓手,实施“薄弱学校基础能力建设工程”和“示范校与薄弱学校结对帮扶活动”,提升学校综合实力与办学水平。加强市本级中等职业学校品牌提升,支持鼓励丽水中等专业学校、丽水市技工学校、丽水护士学校上等级。加快开发区职业高中(第十中学)规划建设进程,争取“十三五”期末开始招生。到2020年每县(市)至少有一所省一级重点中等职业学校,90%的中等职业学校达到省三级标准。 

  坚持“绿水青山就是金山银山”的发展理念,对接我市“195”生态产业发展需求,引导学校科学合理设置和调整专业。以打造“名专业”为抓手,重点建设现代服务业专业(旅游方向、民宿经营与管理等方向)、现代农林业专业(精品农业观光与经营方向、竹木制品深加工等方向)、农村电子商务专业、工艺美术专业(民间传统工艺的青瓷宝剑、石雕制作、木制玩具以及休闲旅游产品开发等方向)、机械制造专业(高端智能装备和机器人等方向)等紧密对接产业、特色鲜明的现代化专业群。 

专栏1  名校建设项目 

力争重点扶持建设3所以上办学条件优良、办学水平优越、改革示范作用明显的省名校。力争全市90%的中等职业学校达到省三级以上职业学校的建设标准,其中一级覆盖面超过70% 

专栏2  名专业建设项目 

对接“195”生态产业,加大专业调整力度,淘汰落后重复专业,到2020年,全市各中等职业学校基本形成以3-5个专业为主体专业、特色明显、优质发展的格局。创省级品牌专业5个以上、省优势特色专业5个以上,市级名专业30个。 

  (二)依法治校,完善职业学校治理结构 

  以学校章程建设为核心,推进依法治校。建立健全现代学校制度,不断扩大学校办学自主权,积极推进学校法人治理结构建设工作,完善职业学校的内部管理体制和外部监督制约机制,推动行业、企业和社区参与学校治理。重点推进基于管办评分离的质量管理,全面推进学校质量管理体系建设和质量第三方评价工作,建立中等职业学校教学工作诊断与改进制度、职业教育质量年度报告制度和定期督查制度。全面推行“7S”管理模式,提升学校规范化和精细化管理水平。 

  (三)立德树人,着力培育学生核心素养 

  坚持立德树人,德育为先。落实《中等职业学校德育大纲》和《中等职业学校学生公约》,从职业人才培养特点出发,把社会主义核心价值观、理想信念、家国情怀教育融入教育活动全过程。加强优秀传统文化尤其是优秀民族工艺文化教育,加强崇尚劳动、敬业守信、精益求精、创新务实的工匠精神教育。组织实施推进德育品牌项目建设,努力建设一支敬业奉献的思想政治教育工作队伍,形成中等职业学校德育工作“一校一品”的良好局面。 

  在全市中等职业学校全面实施创新创业教育,加强职业生涯规划指导,积极拓展培养学生创新创业意识和能力的有效方式和途径,努力建设一批以强化创新意识、增强创业能力为目的的“创新创业教育实验室”,培育一批优秀毕业生典型。继续推进各项赛事的开展,进一步提高在省技能大赛、“面向人人”技能竞赛、创新创业大赛等比赛中的水平,促进学生多渠道成长成才。 

  加强校园文化建设,以建设“美丽校园”为载体,以技能节、艺术节、体育节、文明风采竞赛、书香校园营造等为抓手,开展丰富多彩的校园文化活动,努力营造健康向上、特色鲜明的校园文化。鼓励职业学校与企业联合开展多种形式的文化实践活动,推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂,将工匠精神等特色校园文化内化为全体师生的自觉行为和精神动力,推进职业教育科学和谐发展。 

专栏3  中等职业学生核心素养培育项目 

培育10个以上省、市级德育品牌项目,其中省级5个;扶持建设10个以上省、市级“创新创业实验室,其中省级5个;培育10个以上省、市级中等职业优秀毕业生自主创业典型,其中省级5个;培育中等职业毕业生自主创业企业1-2家。 

  (四)加强合作,强化工学结合产教融合 

  完善由政府部门、行业企业、中等职业学校、科研机构等多方参与的产教融合工作机制,扶持建设一批依托中等职业学校、服务地方产业转型升级的“校企合作共同体”;建立校企合作奖补机制,以及实习(实训)岗位购买机制,中等职业学校向行业、企业购买学生实习实训岗位、教师实践岗位、实习实训基地等项目,允许按一定的标准给予企业补助;探索校企共同育人新模式,工学结合、半工半读、现代学徒制试点等项目深度推进。 

  鼓励和扶持企业优秀技术能手在企业或学校设立“大师工作室”,承担培养学生任务。创新顶岗实习形式,按企业生产技术要求建成一批高水平的综合性实训基地,鼓励和促进企业为师生实习实训创造更好条件。 

  加大力度支持丽水职业教育集团建设,按照市场导向、利益共享、合作互赢的原则,完善集团投入保障机制和资源共享机制,鼓励其创建省级示范性职业教育集团,成为丽水职业教育创新改革与指导中心。鼓励县(市、区)中等职业学校跨区域建立多种形式的职教集团(联盟),共同招生、抱团前行、错位发展。 

专栏4  校企合作共同体建设项目 

2020年,重点扶持建设好10个依托中等职业学校、服务地方产业转型升级的市级示范性“校企合作共同体”,争创省级“校企合作共同体”5个,建成2个产教结合紧密的实习实训中心(基地)4个专业性的职教集团(联盟)。 

专栏5  大师工作室建设项目 

建设10个左右市级及以上大师工作室(其中:省级大师工作室5个以上),吸引一批校外技术技能大师和团队兼任专业课和实训指导课教学,  

  (五)完善网络,提升职教精准扶贫能力 

  以加强城乡成人学校(含乡镇成人文化技术学校、社区学校,下同)标准化建设为载体,以创建省级“现代化成人学校”为抓手,切实加强城乡成人学校的基础能力建设。加大区域性中心成校的建设力度,完善“成教四级网络”建立健全多层次、广覆盖、开放式的成人继续教育服务体系 

  发挥广播电视大学和社区学院的带头作用,加快学分银行建设进程,完善公共职业培训平台和终身学习平台,扶持开发一批成人教育特色课程资源。大力发展老年教育,完善和利用在线学习平台,推动“互联网+老年教育”发展。积极争创国家级农村职成教示范县,全面开展省级学习型城市创建工作,培育学习型社团组织。 

  积极推进教育精准扶贫。充分发挥职业教育和成人教育服务功能,对接各级政府中心工作,农科教结合,多部门协作积极开发项目,加强对社会各类人员的文化、技能等继续教育和培训,积极推进“双证制”教育培训和家政服务、养老护理等人员的培养培训工作。继续推进扫盲工作,切实巩固和扩大扫盲成果。进一步加强传统特色项目开发和培训,培养一批民族文化传承人,努力建设一批省、市级成人教育品牌项目。到2020年,每所中等职业学校开设10门以上社区课程,每所区域成技校培育1个以上特色培训项目,全市文盲率低于2%。各中等职业学校年培训量保持在全日制学生数的1.2倍以上。 

专栏6  终身教育创建项目 

开展省级学习型城市创建工作,80%以上的县(市、区)达到学习型城市要求。全面加强成人(社区)教育学校建设,建设15所省级现代化成人学校,15个省级成人教育品牌项目,20个市级成人教育品牌项目。 

  四、改革创新 

  (一)服务生态+产业发展,全面推进选择性课程改革 

  全面树立选择性教育理念。充分关注学生多元智能,不断完善机制,确保学生包括升学就业、专业、课程、学制等在内的多样多次的选择权,逐步建立具有丽水特色的“核心课程+自选课程”的模块化多样性课程体系。针对丽水区域生态+产业特点,充分发挥“课改专业基地”的作用,校际联合开展基于真实生产服务流程的课程改编和教学设计研究,开发课程资源,编写符合丽水实际、具有专业特色的精品(地方)教材。 

  切实转变中等职业学生学习方式,大力推广“理实一体”“做中学”“学中做”“项目式”的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣和职业兴趣。全面深入推进学分制改革。积极探索长短学期制、选课走班制、弹性学制,提升育人质量,提升中职教育对区域经济社会发展的贡献率。 

专栏7 “课改专业基地”引领能力建设项目 

加强15个课改专业基地建设,定期开展考核和评估。完成并推广市级及以上选修课程8门,完成教材(包含地方特色教材)2部。技能竞赛、创新创业等在省级层面有突出表现。 

  (二)推进现代学徒制试点,加快人才培养模式改革 

  联合相关部门出台鼓励现代学徒制试点工作的有关政策。鼓励各中等职业学校与行业、企业合作,共同开展以“校企合作、双元育人”为核心的现代学徒制试点工作,按照“六个共同”的要求,创新方式、大胆试点,形成具有丽水区域特色的校企联合招生、联合培养、一体化育人的职业教育人才培养新模式。到2020年,实现凡适合现代学徒制形式培养技术技能人才的学校、专业均开展试点。 

专栏8“工学结合”人才培养模式提升项目 

出台促进现代学徒制试点文件。到2020年,实现凡适合现代学徒制形式培养技术技能人才的学校、专业均开展试点。重点培育10个现代学徒制试点专业,探索建立校企一体化育人机制。 

  (三)试点生态+名师培养,推进师资培养聘用改革 

  创新职业教育师资培养模式,打造一支“专兼结合、德技双优、敬业奉献、双师品质”的教学团队。依托国内知名院校,继续开展中等职业师范生定向培养、“生态+”特色专业名师培养;建立健全中等职业学校教师和校长轮训制度;完善丽水市职业学校教师技能竞赛和教学竞赛制度,以赛促教,以赛促训,提高教师专业技能、课程开发能力和教育教学水平。完善教师定期实践制度,专业教师每2年专业实践的时间累计不少于2个月。加强职业教育科研队伍建设,提高职业教育研究水平,服务区域职业教育改革与发展。 

  扩大学校在专业教师聘用、培养、考核上的自主权,完善技术技能人才引进制度,放宽年龄、学历等条件,优化选人流程,鼓励支持行业企业管理人员、专业技术人员和能工巧匠到中等职业学校从教;鼓励民间艺人、技艺大师和非物质文化遗产传承人担任教学名师;可根据专业动态调整情况,在编制内自主聘用教师和技术人员。在学校编制内自主聘用的专职教师,经编制管理部门批准后,财政部门按现行顶编人员经费标准的2倍予以保障。 

专栏9“双师型”卓越教师培养提升项目 

2020年,培养30名市骨干专业课教师,培育10名以上在省内有较大影响力的中等职业学校名师名校长(其中名校长3名),建立10个专业课名师工作室。 

  (四)充分运用互联网+手段,助力教育教学管理改革 

  根据国家和省教育信息化公共服务体系建设要求,加快职业教育信息基础设施建设和终端设施普及,提升职业教育信息化基础设施水平,推进智慧校园建设。 

  以丽水职高数字化中心为基础,建设丽水市职业教育云服务中心,以课改基地和省名专业建设为依托,分工合作,共建项目教学与专业技能精品课程库、网上实训和技能仿真教室,建立名师课堂教学平台,开发在线课程,推进“微课”“慕课”的广泛应用;建立全市网络化职业教育服务体系,实现优质数字教育资源的全市共建共享。 

  加强教师信息技术运用能力培训,积极推进信息技术与课程教学的融合,促进教学手段和方法现代化。加快学校管理信息化和智能化进程,运用大数据运用与分析,不断提高信息资源的利用效率,全面提高信息技术在教学、科研、管理和校园生活等领域的应用水平。 

专栏10“智慧校园”建设教学管理方式改革项目 

2020年,力争全市所有中等职业学校建成智慧校园,学校数字化技能实训教室、仿真实训室等数字化环境、场所覆盖率达95%以上,虚拟实训软件专业覆盖率达95%以上。建设丽水市职业教育云服务中心,实现优质数字教育资源的全市共建共享。 

  (五)诊断改进+质量报告,助推中职教育评价改革 

  建立完善职业学校教学工作诊断与改进制度。坚持“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”的原则,建立以提高人才培养质量为根本,以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨的教学诊断与改进方案,引导帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要,改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制,促进中等职业教育健康可持续发展。 

  2016年起,逐步建立职业教育质量年度报告制度。继续开展师生专业技能抽测和技能比武,不断完善职业教育质量评价体系,建立以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量为核心,学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的“多个维度、多方参与”的职业教育质量评价机制。定期公布职业学校办学质量社会评价结果。完善公办中等职业学校人才培养绩效考核评估制度。加强对职业教育的督导,完善反馈和改进机制,提高督导成效。 

  五、发展保障 

  (一)建立统筹推进机制 

  建立和完善职业教育联席会议制度。建立由市政府牵头,教育局、人力资源社会保障局、发改委、经信委、编办、财政局、建设局、国土局、税务局等有关部门组成的市级职业教育联席会议机构,加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、校企合作、政策措施的统筹管理,各县(市、区)相应建立和完善县级职业教育联席会议制度。 

  (二)加大职教经费投入 

  落实国家、省对职业教育的投入政策,建立健全中等职业教育经费投入的稳定增长机制,确保中等职业教育生均公用经费达到普通高中1.5倍以上;确保教育费附加用于职业教育的比例不低于30%,并逐年提高;确保土地出让金纯收益的一定比例用于职业教育;在2018年,全面建立并实施中等职业教育生均经费标准制度。各级财政在每年的预算中设立职业教育专项经费,专项用于课程改革、校企合作、名专业名教师培养、社区教育等。督促企业足额提取职工培训经费,落实国务院关于“一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费,从业人员技术要求高、实用耗材多、培训任务重、经济效益较好的企业,可按2.5%提取,其中用于一线职工教育培训的比例不低于60%”的规定。逐步建立政府、行业、企业、社会共同参与的多元职业教育投入机制,允许中等职业学校按照“资源共建、利益共享、责任共担、人才共育”的原则,与企业共建资产权属明晰的校企共同体(或实训基地)。 

  (三)构建督导评价机制 

  实行职业教育定期督导评估和专项督导评估制度,建立和完善现代职业教育的督导评估办法,加强对有关部门履行发展中等职业教育职责的督导,逐步建立职业教育质量年度报告制度和督导报告公布制度,鼓励社会各界对职业教育质量进行监督,推进评价制度改革。  

  (四)优化职教发展环境 

  落实《丽水人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》,提高技能型人才的社会地位和待遇, 大力开展职业教育宣传活动,加大对职业教育成果和优秀技术技能人才先进事迹的宣传力度。科学谋划组织开展每年“职业教育活动周”,引导全社会树立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念,促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围,营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境,转变社会对职业教育的偏见,激发年轻人学习技术技能的积极性,不断提高职业教育的社会影响力和吸引力。 

  (五)加强国内国际交流 

  加强市内外中等职业学校之间的联系与交流,建立校级领导和教师到发达地区挂职的学习交流机制,借智借力,取长补短。充分发挥专家引领作用,聘请市内外知名专家担任我市职业教育改革创新顾问,定期专题研究职业教育改革创新的重大问题,统筹制定相关政策和组织实施重大项目,加强对全市职业教育的统筹指导。加强国际交流与合作。引进国际先进的课程标准、教材等教学资源和教学理念,积极与日本、韩国、德国等中职学校(教育机构)开展学习交流,助力人才培养。 

    

  附件:1.丽水市“十三五”职业教育产教融合工程规划建设项目建设方案 

            2.丽水市“十三五”中等职业教育质量提升行动计划预期指标 

   

  附件1 

  丽水市“十三五”职业教育产教融合工程规划建设项目建设方案 

    单位:万元 

序号(市推荐排序) 

项目名称 

建设性质(新建/改扩建) 

预计建设规模及主要工程量 

预计总投资(万元) 

预计增加在校生数(人) 

预期建设效益 

备注 

建设规模 

(平方米) 

购置设备 (台套件) 

1  

第十中学 

新建 

用地111400㎡,建筑89120 

  

33000 

60个班 

满足市本级职高发展需要,优化中职学校整体布局,在市本级基本形成专门化学校为主、错位发展的格局。 

  

2 

第四中学(职高) 

新建 

占地53360㎡,建筑77818 

  

24600 

  

  

  

1 

遂昌县职业中等专业学校培训楼项目 

新建 

12578  

664  

5081  

200  

满足遂昌县职业技能培训与教学实训的需求,进一步提升职业教育的基础能力和服务水平。 

  

2 

丽水中等专业学校实训楼 

新建 

15500  

19  

4600  

600  

满足1500名学前教育专业学生实验实训和社会培训服务每年3000人。 

  

3 

丽水市职业高级中学学生岗位专业技能实训基地 

项目 

新建 

9771  

200  

4587  

400  

1.社会效益:年增加社会培训人数2000人左右;2.经济效益:年收益400万元。 

  

4 

缙云县职业中等专业学校综合实训楼工程 

改扩建 

9000  

72  

3320  

2000  

改善学生实训条件,扩大社会服务能力,使学生更好的接轨现代社会,可增加年社会培训2000人次 

  

5 

云和县中等职业技术学校餐厅和旅游电商实训基地综合工程项目 

新建 

9900  

8  

4080  

200  

1.改善旅游、电子商务专业实训条件。2.改善寄宿学生就餐环境。3.提升人才培养质量。4.为产教深度融合提供平台。  

  

6 

松阳县职业中等专业学校迁建工程实训设施建设 

项目 

新建 

21500  

  

6450  

1000  

可满足75个班级3000名在校生实验实训需要,同时也能为3600/年的社会培训提供实训和技能考核条件,为学校打下坚实的硬件基础。 

  

7 

庆元县职业高级中学产教创业中心 

新建 

10000  

32  

4100  

430  

整体提高办学水平和社会服务水平 

  

8 

龙泉市中等职业学校(青瓷宝剑技师学院)开放性公共技能实训基地项目 

新建 

8000  

500  

4000  

500  

1.提供实验、实训、技能鉴定等服务,有效改善我青瓷、刀剑、汽车空调零部件专业的实训条件;2.面向社会集中、有效地开展就业前、岗位技能提升、就业与再就业、创业培训和农村劳动力转移培训等各类培训;3.设立职业技能鉴定站和材料检测中心,面向市场,服务社会,实现资源共享。 

  

9 

缙云县工艺美术学校基本办学条件建设项目 

改扩建 

7000  

300  

4500  

600  

成为以创意设计为主,以“琴棋书画”为鲜明特色,年培训达到3000人次,在校生达到1800以上的全国知名艺术特色中职学校 

  

    

    

  
 

  附件2 

  丽水市“十三五”中等职业教育 

  质量提升行动计划预期指标 

    

序号 

建设内容 

市级 

省级 

(全省指标/市指标) 

1 

名校 

  

50 /3 

2 

品牌专业 

10 

100/5 

3 

优势特色专业 

20 

100/10 

4 

名师工作室 

30名骨干,10个工作室 

100/10 

5 

大师工作室 

10 

100/5 

6 

德育品牌项目 

10 

100/5 

7 

创新和创业实验室 

10 

100/5 

8 

中职毕业生自主创业典型 

10 

100/5 

9 

职业教育集团 

4 

20/1 

10 

校企合作共同体 

10 

100/5 

11 

学习型城市 

  

80%以上县 

12 

现代化成人学校; 

  

300/15 

13 

成教品牌项目 

市级20 

300/15 

14 

课改基地 

市级15 

没有项目 

15 

现代学徒制试点 

应试全试 

(重点培育10个专业) 

应试全试 

    



  195:指丽水十三五要重点打造195”生态产业体系。1”就是建设生态旅游名城,把生态休闲旅游业培育为千亿级的第一战略支柱产业。到2020年,旅游总收入达到1000亿元,旅游产业增加值占GDP的比重达到15%以上;9”就是做大做强装备制造业、健康产业、生物医药产业、生态精品农业、节能环保产业、信息经济、新材料产业、文化产业、绿色能源产业等九大百亿级产业。到2020年,总产值达到3000亿元;5”就是积极拓展农家乐民宿、机器人制造、电子商务、时尚革制品、资源型精加工业等5大新增长点,争取实现集群化发展。 

 “双师型”教师:指具备教师资格证书和中级工及以上职业资格证书。 

  四级网络,是指县级成教中心(社区学院)、区域中心成校(社区学院分校)、乡镇成校(社区学校)、村(市)民学校四级成教网络。 

  六个共同:指省教育厅对现代学徒制试点的六个要求,指校企共同招生招工(徒)、共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价。 


相关附件下载:丽水市教育局关于印发《丽水市中等职业教育“十三五”发展规划(2016-2020年)》的通知.cebx
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